घर एउटा शब्द हो। यसैबाट घरेलु, घरघर, घरभाडा, घरमा जस्ता धेरै शब्द बन्छन्। घर लाई अझ सानो अर्थपूर्ण टुक्रामा फुटाउन सकिँदैन, तर घरेलु लाई घर र एलु मा फुटाउन सकिन्छ। शब्दलाई यसरी बनोटका आधारमा हेर्दा दुई किसिम देखिन्छन्: आफैँमा पूरा, नफुट्ने मूल शब्द र मूल शब्दमा केही थपिएर वा जोडिएर बनेका व्युत्पन्न शब्द।
यो अध्याय कक्षा ७ को आधारपददेखि सुरु भई कक्षा ९ मा मूल र व्युत्पन्न शब्दको पहिचान, कक्षा ११ मा रूपायन र सन्धि भएका व्युत्पन्न शब्द, र कक्षा १२ को ऐच्छिक भाषाविज्ञानमा रूपिमसम्म पुग्छ।
आधारपद
कुनै शब्दमा प्रत्यय वा उपसर्ग लगाउँदा जुन शब्द वा धातुमा त्यो लाग्छ, त्यसलाई आधारपद वा आधार भनिन्छ (अधिकारीको व्याकरणमा: आधार तत्त्व)। सिपालु मा सिप आधारपद हो र आलु प्रत्यय; पढेर मा पढ् धातु आधार हो र एर प्रत्यय। आधार नचिनी उपसर्ग वा प्रत्यय छुट्याउन सकिँदैन, त्यसैले शब्दको बनोट हेर्दा पहिले आधार खोजिन्छ।
| शब्द | आधारपद | थपिएको अंश |
|---|---|---|
| सिपालु | सिप | आलु |
| पढेर | पढ् | एर |
| घरेलु | घर | एलु |
| कुबाटो | बाटो | कु |
उपसर्ग र प्रत्ययका सूची र अर्थ उपसर्ग र प्रत्यय अध्यायमा छन्।
मूल शब्द
अर्थ नबिग्रने गरी अझ सानो टुक्रामा फुटाउन नसकिने शब्दलाई मूल शब्द भनिन्छ (अधिकारीको व्याकरणमा: अव्युत्पन्न शब्द)। घर, गोठ, पानी, फूल, बाटो, ढुङ्गा, किताब, देश, कवि, ऊ मूल शब्द हुन्। पानी लाई पा र नी मा फुटाए दुवै टुक्राको यस शब्दसँग सम्बन्धित कुनै अर्थ रहँदैन।
धातु पनि मूल हुन्: खा, बस्, हिँड्, पढ्, लेख् आफैँमा क्रियाको मूल अर्थ बोकेका साना एकाइ हुन्, र तिनमा प्रत्यय लागेर खानु, बसेर, हिँड्ने, पढाइ, लेखक जस्ता शब्द बन्छन्।
व्युत्पन्न शब्द
मूल शब्दमा केही थपिएर, दुई शब्द मिलेर वा एउटै शब्द दोहोरिएर बनेका शब्दलाई व्युत्पन्न शब्द भनिन्छ। विद्यालयको व्याकरणले पाँच बाटो गन्छ:
| कसरी बन्छ | मूल | व्युत्पन्न | विस्तार |
|---|---|---|---|
| अगाडि उपसर्ग लागेर | देश, न्याय, बाटो | विदेश, अन्याय, कुबाटो | उपसर्ग |
| पछाडि प्रत्यय लागेर | घर, सिप, गाउँ | घरेलु, सिपालु, गाउँले | प्रत्यय |
| विभक्ति, बहुवचन जस्ता रूप लागेर | राम, उनी | रामको, उनीहरू | शब्द रूपायन |
| दुई वा बढी शब्द मिलेर | गाई, गोठ; राज, काज | गाईगोठ, राजकाज | समास |
| शब्द दोहोरिएर | घर, टोल, झगडा | घरघर, टोल टोल, झैझगडा | द्वित्व |
एउटै मूलबाट धेरै व्युत्पन्न शब्द बन्छन्: कृति बाट आकृति, प्रकृति, कृतित्व; घर बाट घरेलु, घरघर, घरमा, घरभाडा।
हेमाङ्गराज अधिकारीको व्याकरणले व्युत्पादनका तीन प्रक्रिया गन्छ: सर्ग व्युत्पादन (आधारमा उपसर्ग वा प्रत्यय लागेर), समास र द्वित्व। उनले सर्गका दुई किसिम छुट्याएका छन्: आधारको अगाडि लाग्ने उपसर्ग र पछाडि लाग्ने परसर्ग, अनि परसर्गभित्र धातुमा लाग्ने कृत् र अरू शब्दमा लाग्ने तद्धित प्रत्यय। माथिको तालिकाको तेस्रो बाटो (विभक्ति र बहुवचन) लाई भने उनले व्युत्पादनमा होइन, रूपायनमा राखेका छन् (तल हेर्नुहोस्)।
तलकामध्ये कुन शब्द मूल शब्द हो?
किन भनेर हेर्न एउटा उत्तर छान्नुहोस्।
मूल शब्द कसरी पत्ता लगाउने?
व्युत्पन्न शब्दबाट थपिएको अंश हटाउँदा मूल शब्द भेटिन्छ: विदेश बाट वि हटाउँदा देश, गाउँले बाट ले हटाउँदा गाउँ। कहिलेकाहीँ प्रत्यय लाग्दा मूलको स्वर फेरिएको हुन्छ, त्यसैले हटाएपछि मूलको सही रूप सम्झनुपर्छ: सामाजिक बाट इक हटाउँदा सामाज होइन, समाज भेटिन्छ; सैद्धान्तिक को मूल सिद्धान्त हो। यस्तो स्वर परिवर्तनको नियम प्रत्यय अध्यायमा छ।
एकभन्दा बढी तह
व्युत्पन्न शब्दबाट फेरि अर्को व्युत्पन्न शब्द बन्न सक्छ। सफल मा अ उपसर्ग लागेर असफल, अनि असफल मा ता प्रत्यय लागेर असफलता बन्छ। समाज बाट सामाजिक, अनि सामाजिक बाट असामाजिक। यस्तो शब्दको निर्माण प्रक्रिया देखाउँदा सबैभन्दा पछि लागेको अंश पहिले छुट्याउनु ठिक हुन्छ: असफलता = असफल + ता, असफल = अ + सफल।
असामाजिक शब्दको निर्माण प्रक्रिया कुन क्रममा देखाउनु ठिक हुन्छ?
किन भनेर हेर्न एउटा उत्तर छान्नुहोस्।
व्युत्पादन र रूपायन
मूलमा केही थपिएर शब्द बन्ने प्रक्रिया दुई किसिमको हुन्छ:
| व्युत्पादन | रूपायन | |
|---|---|---|
| के बनाउँछ | नयाँ अर्थको नयाँ शब्द | एउटै शब्दको वाक्यअनुसारको रूप |
| उदाहरण | घर बाट घरेलु, न्याय बाट अन्याय, पढ् बाट पढाइ | घर बाट घरमा, घरहरू; पढ् बाट पढ्छ, पढ्यो, पढोस् |
| शब्दकोशमा | छुट्टै शब्दका रूपमा आउँछ | छुट्टै आउँदैन; मूल शब्द हेरिन्छ |
| के फेरिन्छ | प्रायः अर्थ, कहिलेकाहीँ पदवर्ग पनि | लिङ्ग, वचन, पुरुष, आदर, काल, पक्ष, भाव, कारक, वाच्य वा करण–अकरण |
कक्षा ११ को पाठ्यपुस्तकले केटो बाट केटाले, केटालाई, केटाबाट, बस् बाट बस्यो, बस्छ, बस्ला जस्ता रूप बनाउने प्रक्रियालाई रूपायन भनेको छ। व्युत्पादनमा लाग्ने प्रत्ययलाई व्युत्पादक प्रत्यय र रूपायनमा लाग्नेलाई रूपायक प्रत्यय भनिन्छ (अधिकारीको व्याकरणमा यिनै नाम छन्)।
सन्धि भएका व्युत्पन्न शब्द
उपसर्ग वा प्रत्यय जोडिँदा दुई ध्वनि भेट भएर फेरिन सक्छन्। यस्ता शब्दलाई सन्धियुक्त व्युत्पन्न शब्द भनिन्छ। तिनको निर्माण देखाउँदा सन्धि खोलेर दुवै भागलाई तिनकै मूल रूपमा लेख्नुपर्छ:
| शब्द | सन्धि विच्छेद |
|---|---|
| प्रत्युत्तर | प्रति + उत्तर |
| अत्यधिक | अति + अधिक |
| अध्ययन | अधि + अयन |
| व्यापक | वि + आपक |
| उद्देश्य | उत् + देश्य |
| हिमालय | हिम + आलय |
सन्धिका नियम सन्धि अध्यायमा छन्।
प्रत्युत्तर को सही सन्धि विच्छेद कुन हो?
किन भनेर हेर्न एउटा उत्तर छान्नुहोस्।
रूपिम: शब्दका सबैभन्दा साना अर्थपूर्ण टुक्रा
कक्षा १२ को भाषाविज्ञानले शब्दको बनोटलाई अझ सानो एकाइबाट हेर्छ। अर्थ वा व्याकरणको काम बोकेको, अझ फुटाउन नसकिने सबैभन्दा सानो टुक्रालाई रूपिम भनिन्छ। असफलताले मा चारओटा रूपिम छन्: अ (नभएको), सफल (मूल अर्थ), ता (भाव जनाउने) र ले (कर्ता वा करण जनाउने)। शब्दमा देखिने कुनै पनि टुक्रालाई रूप भनिन्छ।
मुक्त र बद्ध रूपिम
आफैँ छुट्टै शब्दका रूपमा आउन सक्ने रूपिम मुक्त रूपिम हुन्: घर, सफल, किताब, आज। अर्को रूपिममा जोडिएर मात्र आउने रूपिम बद्ध रूपिम हुन्: उपसर्ग अ, वि, कु, प्रत्यय ता, एलु, आइ, बहुवचनको हरू र विभक्ति ले, लाई। धातु प्रायः प्रत्ययसँगै मात्र वाक्यमा आउँछ (पढ्छ, पढेर, पढाइ); तँ यो पढ् जस्तो सामान्य आदरको आज्ञामा भने धातु एक्लै पनि देखिन्छ।
उपसर्ग र प्रत्यय मात्र होइन, कहिलेकाहीँ आधार पनि बद्ध हुन्छ। विमर्श र परामर्श बाट उपसर्ग हटाउँदा बाँकी रहने मर्श नेपालीमा एक्लै कतै चल्दैन; व्यापक (वि + आपक) को आपक पनि त्यस्तै हो। संस्कृतमा यस्ता अंश धातुबाट बनेका हुन्, तर नेपालीमा तिनले धातुको काम गर्दैनन्, त्यसैले तिनलाई बद्ध आधार मानिन्छ (अधिकारीको व्याकरणमा: बद्ध आधार तत्त्व)। यस्तो शब्दमा उपसर्ग र आधार दुवै बद्ध हुन्छन्, तर दुवै मिलेपछि बनेको शब्द भने मुक्त हुन्छ।
एउटै रूपिम, फरक रूप: संरूप
एउटै रूपिम शब्दअनुसार फरक रूपमा आउन सक्छ। नभएको भन्ने अर्थको उपसर्ग व्यञ्जनअघि अ हुन्छ (असफल, अन्याय, अशुद्ध), तर स्वरअघि अन् (अनुपस्थित = अन् + उपस्थित, अनादर = अन् + आदर)। अ र अन् एउटै रूपिमका दुई संरूप हुन्। वर्ण र संवर्णको नाता जस्तै यो पनि हो: संरूप पनि आफ्नै आफ्नै ठाउँमा आउँछन् (वर्ण)।
पूर्वसर्ग, मध्यसर्ग, परसर्ग
बद्ध रूपिम मूलको कुन ठाउँमा लाग्छ भनेर तिनलाई तीन नाम दिइन्छ: मूलको अगाडि लाग्ने पूर्वसर्ग (उपसर्ग: विदेश), मूलको बिचमा घुसाइने मध्यसर्ग, र मूलको पछाडि लाग्ने परसर्ग (प्रत्यय, विभक्ति: घरएलु, घरमा)। नेपालीमा मध्यसर्गको स्पष्ट उदाहरण पाइँदैन; संसारका केही भाषामा मात्र यस्तो हुन्छ। (अधिकारीको व्याकरणमा सर्ग भन्नाले उपसर्ग र परसर्ग दुवै बुझिन्छ, र परसर्गमा कृत् र तद्धित प्रत्यय मात्र पर्छन्; विभक्तिलाई उनले रूपायनको प्रत्यय मानेका छन्।)
सरल, जटिल र यौगिक शब्द
रूपिमका आधारमा शब्द तीन किसिमका हुन्छन्:
| शब्द | बनोट | उदाहरण |
|---|---|---|
| सरल | एउटै मुक्त रूपिम | घर, पानी, किताब |
| जटिल | एउटा मुक्त रूपिम र एक वा बढी बद्ध रूपिम | घरेलु, असफल, पढाइ |
| यौगिक | दुई वा बढी मुक्त रूपिम | घरभाडा, गाईगोठ, राजकाज |
यो वर्गीकरण माथिको मूल र व्युत्पन्न शब्दसँग मिल्छ: सरल शब्द मूल शब्द हुन्, जटिल शब्द उपसर्ग वा प्रत्ययबाट बनेका व्युत्पन्न, र यौगिक शब्द समासबाट बनेका। मूल शब्दको आधार धातु (क्रियाको: पढ्, खा) वा प्रातिपदिक (विभक्ति लाग्नुअघिको नाम, सर्वनाम वा विशेषणको: घर, ऊ, राम्रो) हुन्छ।
अनुपस्थित मा अन् र असफल मा अ को नाता के हो?
किन भनेर हेर्न एउटा उत्तर छान्नुहोस्।
परीक्षामा
- कक्षा ८ को परीक्षा (आधारभूत तह; कक्षा ६ र ७ को परीक्षा पनि यसैअनुसार): मूल र व्युत्पन्न शब्दको छुट्टै प्रश्न आउँदैन। पठनबोधको अनुच्छेदबाट एउटा उपसर्ग लागेको र एउटा प्रत्यय लागेको शब्द टिप्ने प्रश्न (१ अङ्क) मा आधारपद चिन्नुपर्छ।
- कक्षा ९ र १० को परीक्षा (एसईई र कक्षा ९ को परीक्षा): शब्दनिर्माण (क) मा २ अङ्क: अनुच्छेदबाट दुईओटा उपसर्ग लागेका र दुईओटा प्रत्यय लागेका व्युत्पन्न शब्द टिपेर तिनको निर्माण प्रक्रिया देखाउनुपर्छ, हरेकको आधा अङ्क। निर्माण देखाउँदा मूल र थपिएको अंश दुवै शुद्ध लेख्नुपर्छ: व्यावहारिक = व्यवहार + इक।
- कक्षा ११ को परीक्षा: शब्दनिर्माण (४ अङ्क, तीनमध्ये दुई प्रश्न) को (ग) मा अनुच्छेदबाट सन्धियुक्त व्युत्पन्न शब्द पहिचान गरी सन्धि विच्छेद गर्नुपर्छ; (क) मा कक्षा ९–१० कै जस्तो उपसर्ग र प्रत्यय व्युत्पन्न शब्दको निर्माण।
- कक्षा १२ को परीक्षा: शब्दनिर्माण (३ अङ्क) मा तीनओटा उपसर्ग र तीनओटा प्रत्यय व्युत्पन्न शब्द पहिचान गरी निर्माण प्रक्रिया देखाउने, वा दिइएका उपसर्ग र प्रत्ययबाट शब्द बनाउने।
- कक्षा १२ को ऐच्छिक भाषाविज्ञान (Lin. 218): नमुना प्रश्नपत्रमा व्युत्पादन र रूपायनको भिन्नता देखाउनुहोस् (छोटो उत्तर, ५ अङ्क)। माथिको जस्तो तालिका बनाएर हरेक आधारमा उदाहरण दिनुहोस्; पाठ्यक्रमले रूपिम, मुक्त र बद्ध रूपिम, संरूप र पूर्वसर्ग, मध्यसर्ग, परसर्ग पनि राखेको छ।
अभ्यास
तलका शब्दको आधारपद र थपिएको अंश छुट्याउनुहोस्: सिपालु, पढेर, घरेलु, गफाडी, खेलेर
उत्तर
तलका शब्दलाई मूल र व्युत्पन्नमा छुट्याउनुहोस्: पानी, विदेश, किताब, गाउँले, फूल, अन्याय, बाटो, सुरक्षा, कवि, घरघर
उत्तर
तलका मूल शब्दबाट एउटा उपसर्ग लागेको र एउटा प्रत्यय लागेको व्युत्पन्न शब्द बनाउनुहोस्: देश, सफल, न्याय
सङ्केत
उत्तर
दिइएको अनुच्छेदबाट पाँचओटा व्युत्पन्न शब्द टिपेर तिनको मूल शब्द लेख्नुहोस्:
टोल टोलमा सरसफाइ अभियान चल्यो। गाउँलेहरूले घरघरको फोहोर उठाए। विद्यालयका सिपालु विद्यार्थीले सुन्दर चित्र बनाए।
उत्तर
सामाजिक र सैद्धान्तिक बाट इक हटाउँदा सामाज र सैद्धान्त किन लेखिँदैन?
उत्तर
तलका सन्धियुक्त व्युत्पन्न शब्दको सन्धि विच्छेद गर्नुहोस्: अत्यधिक, अध्ययन, स्वागत, उद्देश्य
उत्तर
अनुपस्थित र असफलता को निर्माण प्रक्रिया तह तह गरी देखाउनुहोस्।
उत्तर
‘घरमा र घरेलु दुवै घर बाट बनेका छन्, तर तिनको बनोट एकै किसिमको होइन।’ यो भनाइ बुझाउनुहोस्।
उत्तर
तलका शब्दमा कति रूपिम छन्? हरेक रूपिम मुक्त हो कि बद्ध, लेख्नुहोस्: गाउँलेहरू, अन्याय, किताब।
उत्तर
तलका शब्दलाई सरल, जटिल र यौगिकमा छुट्याउनुहोस्: पानी, सिपालु, दाजुभाइ, विदेश, ढुङ्गा, घरभाडा।
उत्तर
व्याकरण अभ्यासमा अभ्यास गर्नुहोस्: उपसर्ग र प्रत्यय (शब्दनिर्माण) (कक्षा ६–८), उपसर्ग र प्रत्यय: कृदन्त र तद्धित (कक्षा ९–१०)
पाठ्यपुस्तकमा
यी तथ्य कहाँबाट लिइएका हुन्
- कक्षा ७ (७): नेपाली, कक्षा ७, पाठ १३, पृष्ठ १५२ (‘आधारपद’: सिपालु = सिप + आलु, पढेर = पढ् + एर)।
- कक्षा ९ (९): नेपाली, कक्षा ९, पाठ ४, पृष्ठ ४४–४५ (मूल र व्युत्पन्न शब्द पहिचान; आकृति, प्रकृति, कृतित्व, विदेश, सैद्धान्तिक, प्रयोगात्मक, सुरक्षा, परिचर्चा); कक्षा ९ को शिक्षक निर्देशिका (उपसर्ग, प्रत्यय, विभक्ति, समास र द्वित्वबाट बनेका सबै शब्द व्युत्पन्न); माध्यमिक शिक्षा पाठ्यक्रम, कक्षा ९–१० नेपाली, पाठ ४। मूल शब्द भन्ने नाम कक्षा ९ भन्दा तलका पुस्तकमा आउँदैन।
- कक्षा ११ (११): नेपाली, कक्षा ११, पाठ २, पृष्ठ २१ (मूल शब्द र धातु: खा, बस्, हिँड्, पढ्; व्युत्पन्न: अन्याय, विगत, चराउने, समाएर, घरेलु, प्रत्युत्तर, कुबाटो, हिमालय, राजकाज, घरैघर, झैझगडा); पाठ ११ (रारा भ्रमण), पृष्ठ १५२ (सन्धियुक्त शब्द); माध्यमिक शिक्षा पाठ्यक्रम २०७६, कक्षा ११, पाठ २ (मूल र व्युत्पन्न शब्दको पहिचान); कक्षा ११ को विशिष्टीकरण तालिका (शब्दनिर्माण ग: सन्धियुक्त व्युत्पन्न)।
- कक्षा १२ (१२): नेपाली, कक्षा १२, पाठ ७, पृष्ठ ९३, प्रश्न ७।
- परीक्षा: कक्षा ८ को विशिष्टीकरण तालिका (२०८०); कक्षा ९–१० को विशिष्टीकरण तालिका (२०८०), शब्दनिर्माण; कक्षा ११ (२०७७) र १२ (२०७८) का विशिष्टीकरण तालिका।
- कक्षा ११ (११), रूपायन: नेपाली, कक्षा ११, पीडीएफ पृष्ठ ६२–६३ (‘लिङ्ग, वचन, पुरुष, काल, पक्ष, भाव, कारक, वाच्य, ध्रुवीयता जस्ता व्याकरणात्मक कोटिका आधारमा शब्दको रूप परिवर्तन गर्ने प्रक्रिया नै रूपायन हो’; केटो बाट केटाले, केटालाई)।
- कक्षा १२ (१२), ऐच्छिक भाषाविज्ञान (Lin. 218): माध्यमिक शिक्षा पाठ्यक्रम २०७६, कक्षा ११–१२ भाग ३ (ऐच्छिक विषय), भाषाविज्ञान, पीडीएफ पृष्ठ १३६, एकाइ ३ (३.४ सरल, जटिल, यौगिक शब्द; ३.५ धातु, प्रातिपदिक; ३.६ रूप, रूपिम, संरूप; ३.७ मुक्त र बद्ध रूपिम; ३.८ पूर्वसर्ग, मध्यसर्ग, परसर्ग; ३.९ रूपायन र व्युत्पादन); कक्षा १२ ऐच्छिक विषयको विशिष्टीकरण तालिका २०७८ (RS11181), नमुना प्रश्न, पीडीएफ पृष्ठ १५४ (प्रश्न २ ग)।
- अधिकारी: हेमाङ्गराज अधिकारी, समसामयिक नेपाली व्याकरण, अध्याय ४, पृष्ठ ११८ (‘आधार तत्त्व’, व्युत्पादक प्रत्यय) र अध्याय ६ (क्रियापदको रूपायन: रूपायक प्रत्यय); अध्याय १५ (शब्द व्युत्पादन), पृष्ठ २८०–२८२ (अव्युत्पन्न र व्युत्पन्न शब्द; व्युत्पादनका तीन प्रक्रिया: सर्ग व्युत्पादन, समास, द्वित्व; सर्ग: उपसर्ग र परसर्ग, परसर्गमा कृत् र तद्धित; मुक्त र बद्ध आधार तत्त्व) र पृष्ठ २८५ (बद्ध आधार तत्त्व; संस्कृतका धातु नेपालीमा धातु नहुने)। उनका नियम हाम्रो पाठसँग मिल्छन्; भिन्नता विभक्तिमा मात्र छ, जुन ‘मत फरक छ’ मा छ।
- थप (+): व्युत्पादनका तीन प्रक्रिया र बद्ध आधार अधिकारीको अध्याय १५ बाट; कुनै विद्यालय पाठ्यक्रमले यी नाम लिँदैन।
- थप (+): एकभन्दा बढी तहको निर्माण प्रक्रिया कुनै पाठ्यक्रममा नाम लिएर भेटिएन। यस अध्यायका उदाहरण हाम्रै हुन्। हिज्जे र शब्दको बनोट: नेपाली बृहत् शब्दकोश।
गल्ती भेटे हामीलाई भन्नुहोस्।
